OBE理念下《传热学》课程工程导向教学改革探索

作者：国杰 李, 丹丹 周, 广涛 胡, 明 李 · 发表于：教研导刊 · 年份：2025 · DOI：10.64649/yh.jydk.2025030005

针对《传热学》教学中存在的知识割裂、工程实践薄弱等问题，以OBE理念为指导，构建“能力导向—工程任务—反向设计”改革路径。通过重构课程目标（CLO体系）、整合工程任务（换热器设计、热故障诊断等），配套过程性Rubric评价与学习档案袋，实现知识传授向能力培养的转型。实践表明，学生工程分析、表达及解决问题能力显著提升，为专业基础课改革提供可推广范式。