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Environmental Education Research
出版商:Informa UK (Taylor & Francis) · ISSN:1350-4622, 1469-5871 · 国家/地区:GB · 类型:journal · 官网:https://www.tandfonline.com/toc/ceer20/current
研究主题:Environmental Education and Sustainability · Sustainability in Higher Education · Climate Change Communication and Perception · Animal and Plant Science Education · Indigenous and Place-Based Education
数据覆盖:11 个公开学术数据源交叉核验(comments、crossref、fqb、jcr、openalex、scimago、submission、wikidata、xr、cwts、jufo)。
数据来源与实体核验
期刊官网 · OpenAlex 期刊实体 · Wikidata 期刊实体
核心指标
- 影响因子(JCR 2025):3.700
- JCR 分区:Q1(EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
- 中科院分区(2025):教育学 3区,大类排名 216/840;小类:ENVIRONMENTAL STUDIES 环境研究 3区,排名 69/183
- 新锐分区(2026):教育学 2区
- SJR:1.24(Q1),2025 年,United Kingdom
- CWTS 2025:SNIP 2.221 · IPP 5.278 · 自引率 16.3%
- JUFO 出版渠道等级:芬兰 3 · 挪威 2 · 丹麦 2
- h-index:139
- i10 指数:1348
- 近两年篇均被引:3.86
- 载文量 2247 · 总被引 100438
- Crossref DOI 总量:2239,近期 444
逐年趋势
- 近年影响因子:2021 3.73 → 2022 3.2 → 2023 2.6 → 2024 3.1 → 2025 3.7
- 近年 SJR:2021 1.13(Q1) → 2022 1.12(Q1) → 2023 1.05(Q1) → 2024 1.11(Q1) → 2025 1.24(Q1)
投稿参考
- 投稿人评价:2.3 分(1 条评价),置信度 low
- 最近投稿记录:2024-10-08
- 提供 LaTeX 投稿模板(interact.cls)
投稿人评论摘录
- 昨天刚投稿,还不清楚审稿流程。希望有好运(来源:发表记)
摘录自公开投稿记录聚合,仅供投稿参考。
同学科期刊推荐
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- Smart Learning Environments — IF 17.9 · JCR Q1 · 中科院2区
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- International Journal for Educational Integrity — IF 13.8 · JCR Q1 · 中科院2区
- Computers & Education — IF 13.2 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
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- Computers and Education Open — IF 12.3 · JCR Q1 · 中科院3区
- Educational Psychology Review — IF 11.9 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
常见问题
《Environmental Education Research》的影响因子是多少?
根据 JCR 2025 年数据,《Environmental Education Research》的最新影响因子(IF)为 3.700。
《Environmental Education Research》是几区期刊?
《Environmental Education Research》中科院分区(2025年版)为教育学3区,JCR 分区为 Q1。
本刊近期代表论文
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- Navigating eco-anxiety and eco-detachment: educators’ strategies for raising environmental awareness given students’ disconnection from nature (2023 · 被引 33)
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- Adaptive doctors in Australia: preparing tomorrow’s doctors for practice in a world destabilised by declining planetary health (2022 · 被引 13)
- The effect of information source on higher education students’ sustainability knowledge (2021 · 被引 30)