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Harvard Educational Review
出版商:Harvard Education Publishing Group · ISSN:0017-8055, 1943-5045 · 国家/地区:US · 类型:journal · 创刊:1930 · 官网:http://hepg.org/her-home/home
研究主题:Teacher Education and Leadership Studies · Critical Race Theory in Education · School Choice and Performance · Educator Training and Historical Pedagogy · Diverse Education Studies and Reforms
数据覆盖:9 个公开学术数据源交叉核验(crossref、fqb、jcr、openalex、scimago、wikidata、xr、cwts、jufo)。
数据来源与实体核验
期刊官网 · OpenAlex 期刊实体 · Wikidata 期刊实体
核心指标
- 影响因子(JCR 2025):1.600
- JCR 分区:Q2(EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
- 中科院分区(2025):教育学 2区,大类排名 103/840;小类:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区,排名 106/754
- 新锐分区(2026):教育学 2区
- SJR:1.517(Q1),2020 年,United States
- CWTS 2020:SNIP 0.957 · IPP 1.600 · 自引率 0.0%
- JUFO 出版渠道等级:芬兰 3 · 挪威 1 · 丹麦 2
- h-index:185
- i10 指数:1014
- 近两年篇均被引:1.70
- 载文量 2105 · 总被引 172708
- Crossref DOI 总量:2028,近期 98
逐年趋势
- 近年影响因子:2020 2.94 → 2021 2.36 → 2022 1.7 → 2023 2.6 → 2024 3.3
- 近年 SJR:2016 2.08(Q1) → 2017 2.78(Q1) → 2018 2.29(Q1) → 2019 2(Q1) → 2020 1.52(Q1)
同学科期刊推荐
- International Journal of Educational Technology in Higher Education — IF 38.7 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
- Smart Learning Environments — IF 17.9 · JCR Q1 · 中科院2区
- JMIR Medical Education — IF 13.9 · JCR Q1 · 中科院3区
- International Journal for Educational Integrity — IF 13.8 · JCR Q1 · 中科院2区
- Computers & Education — IF 13.2 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
- British Journal of Educational Technology — IF 13.0 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
- Computers and Education Open — IF 12.3 · JCR Q1 · 中科院3区
- Educational Psychology Review — IF 11.9 · JCR Q1 · 中科院1区(Top)
常见问题
《Harvard Educational Review》的影响因子是多少?
根据 JCR 2025 年数据,《Harvard Educational Review》的最新影响因子(IF)为 1.600。
《Harvard Educational Review》是几区期刊?
《Harvard Educational Review》中科院分区(2025年版)为教育学2区,JCR 分区为 Q2。
本刊近期代表论文
- Ethics, Identity, and Political Vision: Toward a Justice-Centered Approach to Equity in Computer Science Education (2018 · 被引 296)
- Understanding and Validity in Qualitative Research (1992 · 被引 2956)
- Validation in Inquiry-Guided Research: The Role of Exemplars in Narrative Studies (1990 · 被引 1009)
- The Silenced Dialogue: Power and Pedagogy in Educating Other People's Children (1988 · 被引 2964)
- The Education for All Handicapped Children Act: Schools as Agents of Social Reform (1987 · 被引 81)
- Evaluating the Effect of Coaching on SAT Scores: A Meta-Analysis (1983 · 被引 116)