探索初中地理教学中的情境创设与有效性研究

作者：杨艳雪 · 发表于：教育研究与实践 · 年份：2025 · DOI：10.63887/jerp.2025.1.7.119

本文聚焦初中地理教学中的情境创设与有效性，系统剖析情境创设在教学中的核心价值，深入梳理当前教学实践中情境创设存在的问题，提炼科学的情境创设原则，提出切实可行的有效性提升策略，构建全面的评价与优化体系。通过理论分析与教学逻辑梳理，为初中地理教师提供系统化的情境创设指导，助力教师改善课堂教学模式，推动学生地理核心素养的培育，最终实现初中地理教学质量的显著提升，满足新时代地理教育的发展需求。