聚焦工程能力培养的计算机视觉课程项目式教学模式探索

作者：广秋 陈, 丹丹 黄, 泽彪 单, 锦云 段, 广文 刘 · 发表于：现代教育前沿 · 年份：2026 · DOI：10.33142/fme.v7i4.19684

计算机视觉是人工智能相关专业核心课程，传统“理论讲授+验证性实验”教学模式存在内容与工程实际脱节、实践环节形式化、能力目标模糊、评价体系单一、师资工程素养不足等问题，难以满足新工科人才培养与行业用人需求。本文以工程能力培养为核心，构建项目式教学模式，明确基础、核心、综合三层工程能力指标，重构理论、项目实践、前沿拓展融合的教学内容，创新课前-课堂-项目实践-课后拓展的全流程实施路径，建立过程性、结果性、多元主体相结合的评价体系，并通过校企协同强化师资与实践资源保障、融入课程思政。实践表明，该模式可有效提升学生工程实践与创新能力，缩小人才培养与企业需求差距，为计算机视觉及同类课程教学改革提供参考。