数理材料交叉视域下研究生跨学科思维培养创新实践

作者：华 宁, 志鹏 蒙 · 发表于：社会发展与科技创新 · 年份：2025 · DOI：10.64649/yh.shfzykjcx.2025080009

随着新质生产力对复合型创新人才的迫切需求，传统单一学科研究生培养模式已难以适应数学、物理与材料科学交叉融合的发展趋势。据调研，我国材料学科研究生中存在数理工具应用能力薄弱问题，导致储氢材料设计等研究效率低下。本文以新能源储氢材料课题为核心载体，针对学科壁垒明显、理论实践脱节、跨学科思维不足等痛点，提出“三级课程体系+项目式驱动+跨学科团队”三位一体改革方案：通过基础层（《数学物理方程应用》等）、进阶层（《计算材料学》等）、创新层（竞赛/科研项目）的课程衔接，结合“问题提出-模型构建-实验验证-成果转化”的项目式学习流程，构建跨学科师资与资源共享机制，为高校交叉学科人才培养提供可复制的实践范式。