产教融合背景下工科专业教学改革与多元评价体系构建研究

作者：喻锷 钱, 祖俊 陈 · 发表于：现代教育论坛 · 年份：2026 · DOI：10.32629/mef.v9i3.19493

产教融合是高等工程教育改革的核心方向,本文以工科专业为研究对象,分析其教学现状、核心问题及产生根源,从课程、教学、师资、校企协同四方面提出教学改革路径,构建涵盖多元主体、内容、方法及闭环反馈的多元评价体系,并从制度、资源、技术维度设计实施保障措施,为工科专业推进产教融合、优化人才培养与评价机制提供理论与实践参考。