初中信息科技课中数字化评价体系的设计与应用

作者：晓丽 何 · 发表于：教研导刊 · 年份：2025 · DOI：10.64649/yh.jydk.2025100003

教育数字化发展视角下的初中信息科技课程是学生信息素养培育的承担者，“怎么评”是课程的重要环节之一。本文聚焦初中信息科技课数字化评价体系的设计与应用，着重突破传统评价的局限，推动学生数字素养的培育，以顺应教育数字化的发展趋势，其关键性日益彰显。在建构主义、多元智能等理论的指引下，设计了多维度融合、精准适配等核心要素，并构建了分层指标、嵌入学习过程等应用路径。研究结果说明，该体系可达成精准、动态、多元的评价，由此可见，数字化评价体系科学且完善，是推动课程优质开展的有效措施，可带动其他学科评价的改革与创新。