核心素养导向下运用数字化教育资源开展小学跨学科教学的实践研究

作者：彭雯 · 发表于：教育學刊 · 年份：2025 · DOI：10.62836/jer.v3n3.0244

彭雯 桂林市长海实验学校，广西桂林 摘要：进入21世纪以来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛和深入。数字化教育资源的开发和利用，为教学注入了新的活力，为学生的全面发展提供了新的可能。与此同时，素质教育的理念也日益深入人心，培养学生的核心素养成为教育改革的重点。如何充分利用数字化教育资源，开展富有成效的跨学科教学，培养学生的核心素养，成为摆在教育工作者面前的重要课题。本文立足于核心素养导向，探讨核心素养与跨学科教学的关系，小学数学数字化教学中的常见误区，在数字化教学环境下开展小学跨学科教学实践的方法和策略，分析其实施效果，并展望未来数字化跨学科教学的发展趋势，以期为广大教师提供可借鉴的经验。