教育心理学赋能《思想道德与法治》课程教学改革路径研究

作者：祥刚 谢 · 发表于：教育科学文献 · 年份：2025 · DOI：10.62662/kxwxz0202010

随着全球化与信息化的迅速推进，《思想道德与法治》课程的传统教学方式面临挑战，无法满足新时代大学生多样化的学习需求。本文基于教育心理学的核心理论，包括认知发展理论、学习理论、动机激励理论以及情感态度与个体差异理论，探讨其在课程教学中的创新应用。通过引入模拟法庭、案例分析、社会服务学习、情境教学等多样化的教学策略，本文分析了这些方法如何增强学生的学习兴趣、理解能力和实践能力。调研与案例结果表明，这些创新策略不仅有效提升了学生的法律和道德素养，还促进了其社会责任感的培养和综合能力的发展。教育心理学为课程教学改革提供了坚实的理论支持，为培养具有批判性思维和社会责任感的新时代大学生提供了重要参考。