基于项目式学习的小学语文与道德与法治跨学科教学实践路径

作者：淑敏 魏 · 发表于：素质教育 · 年份：2025 · DOI：10.61654/zzszjy0104 · 被引用次数：1

新一轮课程改革背景下,跨学科教学成为培育学生核心素养的重要路径,小学语文与道德与法治学科因内在价值契合与内容关联具备天然融合基础。项目式学习以真实问题为导向、任务驱动为核心的特质,为两学科跨学科融合提供了有效载体。本文立足学科核心素养培育目标,结合项目式学习的核心内涵与特征,从主题开发、过程实施、评价优化三个核心维度,构建小学语文与道德与法治跨学科教学的实践路径,并提出相应保障策略,旨在打破学科壁垒,实现知识整合与价值引领的协同育人目标,为基础教育阶段跨学科教学实践提供理论参考与实践借鉴。