小学中高年级学生学习习惯改进策略探究 —— 以A 地S小学为例

作者：子金 何, 莉莉 徐, 赛尔 郑, 佳乐 南, 博萌 徐 · 发表于：Educational Theory and Research · 年份：2024 · DOI：10.61369/etr.9359

本文以S小学198名4-6年级学生为研究对象，通过问卷调查分析了学生的学习习惯现状及其与学业成绩的关系。研究发现，良好的学习习惯与学业成绩呈正相关。但在现实中，存在学生预习、复习习惯不良，学习主动性不足，以及家庭不良因素的影响，针对这些问题，提出了加强学生的预习和复习习惯培养、提升学生学习主动性以及重视对学生家庭教育的指导。