人工智能时代高等教育的价值回归：德勒兹情动哲学的启示

作者：婷 裴 · 发表于：学知 Xue Zhi · 年份：2026 · DOI：10.54254/3029-0740/2026.33749

人工智能的深度渗透正深刻重塑中国高等教育的生态与认知。在此背景下，“AI 替代教师”与“人文学科贬值”等话语凸显了技术理性、功利主义与市场逻辑对人才培养模式与教育本质的冲击。面对这一危机，本文试图超越单纯的技术讨论，从哲学维度寻找突围的思想资源。文章论证，德勒兹的情动哲学所蕴含的智慧，为当代高等教育提供了极具启发性的思考框架。其理论中关于情绪的动态流动与生命的互联互生本质，不仅可以作为批判教育功利化倾向的思想武器，更有助于在技术浪潮中确立一种积极、能动且关系性的人本教育观。