核心素养导向下高中地理教学策略的创新与实践

作者：华祥 沈 · 发表于：地矿测绘 · 年份：2025 · DOI：10.32629/gmsm.v8i5.2339

本文以《核心素养导向下高中地理教学策略的创新与实践》为题,探讨高中地理核心素养培育路径。研究发现当前教学存在知识碎片化、实践缺失、评价单一等问题,据此构建“情境化-跨学科-数字化-多元评价”四位一体教学策略体系：以真实问题链驱动情境教学,促进人地协调观与综合思维发展；整合地理与多学科知识,培养复杂问题解决能力；运用数字化工具强化地理实践力；融合过程性与表现性评价,实现“知识本位”到“素养本位”转型。实证表明,该体系可提升学生核心素养,为教学改革提供理论与实践范式。