市域产教联合体绩效评价的理论重构：“三力五维”框架构建与全球对标研究

作者：许冰, 张梦洁, 徐鑫 · 发表于：Integration of Industry and Education · 年份：2026 · DOI：10.6938/iie.080202

构建科学的绩效评价体系是推动市域产教联合体从形式组合走向实质融合的关键。针对当前评价实践中存在的多元主体协同失衡、资源配置机制矛盾及重形式轻内涵等问题，本研究基于教育经济学视角，提出了一个耦合性的“三力五维”理论分析框架，将联合体的核心效能解构为预期创造力、需求产出力与共享配置力三种系统能力，并确立了引导主体、生成过程、驱动机制、价值导向与衡量性质五个静态分析维度作为观测路径。研究通过对国家《建设标准》中116项观测点的系统性重构，论证了该框架在整合“教育—经济”双重逻辑、推动评价从静态合规检查转向动态系统诊断方面的价值；进一步通过对德国、日本、美国典型模式的比较分析，揭示了不同治理逻辑下“三力”表现的差异性，为中国特色的产教融合制度创新提供了国际镜鉴。本框架为市域产教联合体的治理与评估提供了新的理论工具，也为深化产教融合评价研究提供了新的分析范式。