核心素养视域下的高中地理教学模式优化分析

作者：张志玲 · 发表于：教育学 · 年份：2025 · DOI：10.63887/je.2025.1.8.8 · 被引用次数：2

在新时代教育背景下，高中地理教学重视对学生人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力的培养，要让学生运用地理思维辩证地思考和解决实际问题。全面提高人才自主培养质量是实现基础教育高质量发展的根本保证，高中地理教学亟需优化教学模式，将教学与生活相结合，将理论与实践相结合，将知识讲授与能力培养相结合，进而实现核心素养培养目标。本文将从情境创设、案例分析、问题导学、技术应用和地理实践五个层面，探究核心素养视域下的高中地理教学模式优化策略。