核心素养导向下的初中英语阅读教学研究

作者：Qing-Yang Wang · 发表于：教育研究与实践 · 年份：2025 · DOI：10.63887/jerp.2025.1.8.13 · 被引用次数：3

随着全球教育理念的深刻变革，我国基础教育课程改革正迈向以核心素养为纲领的深度发展阶段。初中英语教学，特别是阅读教学，作为语言能力与人文素养培育的关键载体，其教学目标与方法亟需实现从单纯知识传授向综合素养培育的根本性转变。本研究旨在深入探讨核心素养理念与初中英语阅读教学的内在耦合关系，系统分析当前阅读教学中存在的现实困境与不足，并在此基础上构建一套以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展为目标的教学实践路径。研究强调，阅读教学应超越传统的文本信息提取模式，转向引导学生进行深层次的文化理解、批判性思考与自主性建构，通过创设真实语境、整合多元文本、设计高阶思维活动等策略，真正将核心素养的培育融入阅读教学的全过程，从而为培养具备跨文化交际能力与终身学习能力的时代新人提供坚实支撑。