中华优秀传统文化融入小学道德与法治的内在逻辑和实践路径

作者：诗彤 赖, 新喜 陈, 洁静 柯 · 发表于：教研导刊 · 年份：2025 · DOI：10.64649/yh.jydk.2025030015

中华优秀传统文化具有丰富的内容和重要的教育价值。道德与法治课程肩负着立德树人的教育使命，是小学阶段进行思想政治教育的核心课程。中华优秀传统文化与道德与法治课程相结合，能够更好地发挥其独特的育人价值。为使二者有效结合，就需要理解并把握内在逻辑、现实困境和实践路径。内在逻辑即了解中华优秀传统文化融入道德与法治课程的契合点和重要意义； 现实困境即二者结合过程中在课程内容、教学方法、评价方式等方面存在的现实问题；最后落脚到实践路径，以四个步骤为中华优秀传统文化教育融入小学道德与法治提供思路与策略，形成切实可行的融入路径。