基于中华传统文化的课程思政融入医学统计学教改研究

作者：映雪 潘, Cang Chen, 任 阿娟 · 发表于：教研导刊 · 年份：2026 · DOI：10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607003

《医学统计学》是药学、生物医学工程、医学影像等相关专业核心基础课程，兼具数理逻辑抽象性与医学实践应用性，是医学生开展临床科研、考研深造必备工具。当前民办院校医学生普遍存在数学基础薄弱、课程畏难情绪突出、统计方法应用机械化、人文素养与科学思维割裂等教学痛点。传统课程思政多依托医学案例开展德育渗透，存在思政元素生硬植入等问题。本研究以中华优秀传统文化为抓手，将古诗词、历史典故、成语哲理、传统辩证思维等文化系统地融入定性数据统计描述、四格表卡方检验、生存分析三大核心章节教学全过程，构建“文化载体+案例辨析+费曼输出”三位一体课程思政教学模式。依托校级、省级教改课题开展教学实践，通过分层小组互助、SPSS实操训练、科研论文驱动构建思政与教学并行体系。实践表明，该教学改革能够降低学生的畏难心理，强化逆向思辨、全局辩证、精益求精的科学素养，提升学生文化自信与综合科研能力，为民办高校理工类医学课程思政融合提供可复制、可推广的实施路径。