跨文化传播语境下数字化英语教学中中国核心价值观的叙事重构研究

作者：Ying-Jun Li · 发表于：现代教育论坛 · 年份：2026 · DOI：10.32629/mef.v9i4.20332 · 被引用次数：1

在全球化与数字化协同发展的跨文化传播新语境下,数字化英语教学已成为传递中国 核心价值观、提升国家文化软实力、培养青年学生跨文化传播能力的重要载体。当 前高校英语教学在数字化转型过程中,普遍存在价值引领不足、本土叙事缺失、话语 表达生硬、技术赋能浅层化等现实问题,难以有效承担文化传播与价值塑造的双重使 命。本研究以跨文化传播理论、叙事学理论、课程思政理论为支撑,采用文献研究、 问卷调查、行动研究等方法,系统剖析数字化英语教学中中国核心价值观的叙事困境 与成因,明确叙事重构的必要性、核心原则与实施路径。研究提出从理念更新、内容 建构、方式创新、技术赋能、师资建设、评价改革六个维度构建一体化叙事体系,旨 在推动语言教学、文化传播与价值引领深度融合,增强学生文化自信与国际表达能力 ,为中国核心价值观的国际化有效传播提供教学理论参考与实践方案。