文献综述：初中数学大单元教学设计与实施模式

作者：Sui Zhang · 发表于：教育研究与实践 · 年份：2025 · DOI：10.63887/jerp.2025.1.6.20 · 被引用次数：2

在当前的教育环境中，新课标的视域下,传统的碎片化教学方法已经不能满足新时代学生的学习需求，因此，构建并研究大单元教学模式成为了改革教育模式，提升教学质量的新路径。教师改变以课时为单位的传统教学模式,采用整体的视角设计大单元教学方案,使学生在结构化、系统化的学习中能够理解数学知识的内在逻辑,明确数学内容与核心素养之间的关联[1]。并根据不同的学习对象和具体的学习任务，结合新的教学方式，让学生在合作、交流、体验、探究和反思中感悟数学的基本思想，积累数学活动经验，培养其核心素养。本综述旨在通过对国内外现状及文献的研究，并结合本校实际情况，通过实验班级和普通班级对比分析，探讨适合我校的初中数学大单元教学设计及实施模式的案例，提供相关的理论及实践依据。