浅谈跨界支持体系构建的方法及实操策略——以贵阳市初中英语学科带头人工作站为例

作者：周娴莉 · 发表于：教育学 · 年份：2025 · DOI：10.63887/je.2025.1.7.66

本研究立足于新时代教师队伍建设与基础教育高质量发展的宏观背景，针对中小学英语教师专业发展中存在的学科壁垒、资源分散、协同机制缺失等现实困境，以贵阳市初中英语学科带头人工作站为典型案例，深入探讨了教师跨界支持体系的构建方法与实操策略。研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法及案例分析法，系统剖析了跨界支持体系的理论内涵与构成要素，创新性地构建了包含“成员、目标、机制、中介”四维要素的理论框架，并提炼出以“学习成长共同体跨界融合、教师素养提升、发展模式创新、管理制度优化”为驱动的“四轮”实操策略。实证研究表明，该体系能有效促进教师跨学科整合能力、数字化素养、科研协作能力及学生核心素养的全面提升，为区域性教师专业学习共同体建设提供了可复制、可推广的实践范式，对深化教师教育改革、推动基础教育优质均衡发展具有重要的理论价值与现实意义。