大学生亲密关系困境与高校婚恋教育实践初探—基于《亲密关系与自我成长》课程非虚构写作的质性研究与教学反思

作者：海平 刘 · 发表于：教育发展论坛 · 年份：2026 · DOI：10.65976/3080-0374.2026.05.018

为探析00后大学生在亲密关系中的核心困惑,本文以《亲密关系与自我成长》课程中00后学生所提交的非虚构写作为研究文本,系统解构其亲密关系困境,并从一线教育者的视角为高校婚恋教育提供切实可行的实践方案。研究发现,00后大学生的亲密关系困惑集中于原生家庭羁绊、恋爱认知偏差、性别观念冲突、自我关系平衡四大维度,呈现出"创伤代际传递明显""理想与现实撕裂严重""传统与现代观念复杂交织""独立与依赖矛盾突出"的特征。基于此,高校婚恋教育需构建"认知－技能－价值"三位一体的教学体系,通过夯实认知基础、强化技能训练、塑造价值内核、创新教学形式,助力00后大学生建立健康的亲密关系认知与能力。