三新改革背景下地理教学中“阅读，思考，表达” 能力提升策略研究

作者：廖朝忠 · 发表于：教育研究与实践 · 年份：2025 · DOI：10.63887/jerp.2025.1.7.60

文章针对“三新”改革背景，探究地理教学中“阅读、思考、表达”能力的培养策略。通过分析目前地理教学现状，提出传统地理教学模式培养学生能力的不足。联系“三新”改革要求，从教学理念、方法、评价等方面提出有针对性的策略，力求提高学生的地理“读，思，达”能力，符合新时代地理教育的要求，为地理教学改革供给理论支持和实践参考。