基于数字化教学平台的医学形态学读片大赛实践研究

作者：Yue Liu, Qing Liu, Jinxing Hu, Bao-Xiang Zhuang · 发表于：Integration of Industry and Education · 年份：2026 · DOI：10.6938/iie.080205

随着医学教育信息化的发展，数字化教学平台逐渐成为医学形态学实验教学的重要支撑工具。本文以山东第二医科大学开展的医学形态学读片大赛为研究对象，依托医学形态学数字化教学平台，探讨数字化技术在形态学实验教学中的应用效果与教学价值。通过组织涵盖人体解剖学、组织学、病理学、寄生虫学及病原微生物学等多学科内容的数字化读片竞赛，并对185名参赛学生进行问卷调查，运用SPSS 20.0进行统计分析。结果显示，93.51\%的学生了解该赛事，100\%的学生对比赛整体体验表示满意；92.97\%的学生在备赛过程中使用了数字化教学资源；97.84\%的学生认为数字化平台有助于加深对抽象理论知识的理解；98.92\%的学生认为比赛能够促进自主学习和知识掌握。研究表明，基于数字化教学平台的医学形态学读片大赛能够有效提升学生对数字切片的识别能力和综合分析能力，同时推动形态学实验教学模式的数字化转型。该实践为提升医学形态学实验教学质量、促进“三基三严”教学训练及培养创新型医学人才提供了有益参考。