AIを活用したPBL型教育の実践と評価： 学内課題解決を目的にしたシステム開発の事例紹介;Implementation and Evaluation of AI-Supported Project-Based Learning: A Case Study of System Development Aimed at Solving On-Campus Issues

作者：西田, 義人;NISHITA, Yoshito · 发表于：Institutional Repositories DataBase (IRDB) · 年份：2026 · 研究领域：Educational Robotics and Engineering、Human auditory perception and evaluation、Problem and Project Based Learning

本稿では，金沢工業大学において2024年度に実施した「プロジェクトデザイン特別科目（AI活用実践）」の取り組みを報告する。本授業は，学内の課題をAI技術で解決するシステムの試作を目的としたPBL型授業であり，学生が生成AIを活用して要件定義から設計，開発，評価に至るまでのプロセスを実践的に学ぶ構成となっている。受講者は少人数ながら，それぞれが主体的にテーマを選定し，画像認識技術や大規模言語モデルなどのAI技術を活用したシステムを開発した。また，学生からのアンケート結果からは，AI技術や生成AIの活用に対する理解の深化とともに，開発経験の浅さに起因する困難も見られた。今後は，より多くの学生に向けた展開と，創造性や批判的思考力を育む教育手法の確立を目指す。;This paper reports on the “Special Subject - Design Project (AI Application and Implementation)” implemented at Kanazawa Institute of Technology in the 2024 academic year. This course is a PBL-type class aimed at prototyping systems that solve internal issues using AI technology and is structured so that students can practically learn the process from requirements definition to design, development, and evaluation using generative AI. Despite the small class size, each student actively selected their own theme and developed systems utilizing AI technologies such as image recognition and large language models. Survey results from students indicated both a deepening understanding of AI and generative AI, as well as challenges stemming from limited development experience. Going forward, the program aims to expand to a larger number of students and establish educational methods that foster creativity and critical thinking skills.