Explorando Aspectos Avaliativos da Inclusão e das Metodologias Ativas na Docência em Química: Análise a Partir da Teoria da Subjetividade

作者：Ingrid M. Maciel, Vitor Mascarenhas Péres, Isabella G. Martinez · 发表于：Revista Processos Químicos · 年份：2025 · DOI：10.19142/rpq.v20i37.779 · 被引用次数：1 · 研究领域：Education Pedagogy and Practices、Education and Public Policy、Chemistry Education and Research

A presente pesquisa teve como base teórica a Teoria da Subjetividade de GonzálezRey. Este trabalho apresenta o resultado a partir de um Estado da Arte, visando discutiro desenvolvimento de Metodologias Ativas no ensino de Ciências/Química inclusivopara estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Para delimitarmos as buscas,selecionamos um período de 2012 a 2023 e, para isso, utilizamos os repositórios deeventos de Ciências/Química e o Google Acadêmico. Além disso, com base na Teoriada Subjetividade, foi realizada uma análise singular com uma Professora de Química,buscando compreensão sobre sua abordagem educativa no ambiente escolar nestecontexto.