成果导向教育理念(OBE)下的环境工程微生物学课程教学改革与实践

作者：梅运军, Mei Yun-Jun, 黄岚, Huang Lan, 胡纯, Hu Chun, 胡文云, HU Wen-Yun, 张顺喜, Zhang Shun-Xi, 刘骏, Liu Jun · 年份：2018 · DOI：10.13344/j.microbiol.china.170683 · 研究领域：Educational Reforms and Innovations、Regional Development and Environment、Medical Research and Treatments

环境工程微生物学是环境类专业的学科基础课，该课程对学生的知识架构以及应用技能的培养起到了重要支撑作用。为了实现该课程定位目标，达到课程的学习预期，我们将成果导向教育理念(Outcomes-based education，OBE)引入到环境工程微生物学课程教学改革实践中，提出在环境工程微生物学课程教学中实施逆向设计、正向实施的原则，即根据课程定位制定环境工程微生物学的预期学习产出，在预期学习产出的基础上优化教学过程，如对教学内容进行取舍，增强环境工程微生物学与其他课程的协调性，在教学实施中强化学生的主体地位，通过教学方法的改革促成预期学习产出，构建合理的学习评价体系。尽管将OBE理念引入到教学实施中取得了一些成效，但该体系的建设还有待于进一步完善。