交替使用过程教学法与结果教学法提高英语写作水平——浅谈过程·结果教学法在教学中交替使用的应用

作者：孙丽 · 发表于：Jiangsu Foreign Lanquage Teaching and Research · 年份：2008 · 研究领域：Military Technology and Strategies、Legal and Regulatory Analysis、Linguistic, Cultural, and Literary Studies

文章提出在英语写作教学中交替使用过程教学法与结果教学法。通过分析两种教学法的利弊，强调在写作教学中利用过程写作教学法重文章内容、重语言思维，以人为本及成果写作教学法重语言知识、重模仿的优点，把写作教学分为2个阶段。第一阶段构思谋篇阶段，此阶段使用过程教学法主要是培养、引导师学生在写作前如何展开联想，如何围绕题目挖掘内容，如何表达，如何拟定提纲，并完成初稿。第2阶段为完善阶段，此阶段使用结果教学法，主要是培养学生模仿范文，遣词造句能力。两种教学法的交替使用是提高写作的有效方法。